Анализ учебника по истории скачать | |
Анализ учебника и программы.Осуществите анализ школьной программы по истории, руководствуясь следующей памяткой): 1. Определите название и хронологические рамки курса. 2. Определите характер курса (пропедевтический, элементарный, систематический) и его соотношение с возрастными возможностями школьников. 3. Дайте анализ структуры курса. Установите, какие принципы лежат в основе его построения: цивилизационный, формационный, культурологический и т.п. Какие принципы лежат в основе его деления на разделы и темы: хронологический, страноведческий, проблемный и др. Оцените достоинства и недостатки такого построения. Определите, какова ведущая идея, заложенная в таком построении курса. 4. При анализе программ по истории определите, какие страны (регионы) рекомендованы к изучению. Объясните такое решение. При анализе программ по отечественной истории определите, какие периоды (проблемы) в историческом процессе выделяют авторы программ. Оцените такой подход. 5. Установите, какие аспекты исторического содержания рассматриваются в курсе: экономические, политические, социальные, культурологические, религиозные и др. Каково их соотношение? Каковы приоритеты? Каков круг имен исторических деятелей? Какие исторические события, явления рассматриваются в курсе? Оцените такой выбор. 6. Установите, какова связь данного курса с предыдущими и последующими курсами истории. Определите место курса в системе исторического образования. 7. Сформулируйте свое отношение к данной программе, обобщив достоинства и недостатки программы (сравните программу с требованиями к уровню подготовки выпускников и целями образования, изложенными в ГОС первого поколения). Дайте анализ школьного учебника истории по следующему плану: Название учебника, его авторы. Структура учебника (текст, разделы, темы, параграфы, подзаголовки): насколько целесообразно такое деление. Характер текста (повествовательный, проблемный и т.д.): монолог или диалог; использованы разные приемы изложения или текст монотонный, скучный? Содержание материала: насколько целесообразен отбор именно этих сюжетов, полно и доступно раскрыта тема, нет ли фактических ошибок? Дидактические приемы, обеспечивающие усвоение текста (шрифт, вопросы и задания в тексте, сигналы-символы и т.п.) Документальный материал учебника: объем, качество, наличие заданий к документам. Наглядный материал учебника: какие материалы присутствуют, насколько соответствуют возрастным особенностям, есть ли задания к иллюстрациям. Словарная работа в учебнике. Работа с хронологией в учебнике. Материалы в учебнике для организации закрепления и повторения. Общая оценка дидактических возможностей учебника. Ваши предложения по их улучшению. Соответствует ли учебник критериям «учебника нового поколения»? Все ли функции выполняет данный учебник? | |
|
Скачать:
 | |